Wir erleben momentan eine Epoche tiefgreifender politischer Umbrüche. Was vor wenigen Jahren undenkbar erschien, ist für den Herbst 2026 zu einem realistischen Szenario geworden: Die Möglichkeit, dass eine in Teilen rechtsextreme Partei in einem Bundesland die Regierung stellen kann. Wahlumfragen aus Deutschland aber auch tägliche Nachrichten aus anderen Ländern machen deutlich, dass die repräsentative Demokratie vor großen Herausforderungen steht: Populistische und extremistische Strömungen gewinnen national wie international an Einfluss und gefährden demokratische Grundprinzipien, indem sie grundlegende Rechte aushöhlen. Zahlreiche Studien belegen einen gravierenden Vertrauensverlust in die repräsentative Demokratie: Das Gefühl der Überforderung angesichts der Komplexität von Politik befördert die Sehnsucht nach vermeintlich klaren Antworten und die Radikalisierung gesellschaftlicher Teilgruppen gefährdet den gesellschaftlichen Zusammenhalt.¹

Solche Herausforderungen äußern sich nicht zuletzt auch in Schulen. Gut die Hälfte der Lehrkräfte wünschen sich nach der neusten Lehrkräftebefragung im Rahmen des Deutschen Schulbarometers mehr Engagement für die Demokratiebildung an ihrer Schule. Dabei sehen rund 40% einen Grund für die bislang unzureichende Demokratiebildung im mangelnden Fachwissen der Kolleginnen und Kollegen und knapp 20% in der Angst von Lehrkräften vor Konfliktsituationen unter den Schüler:innen. Zudem fühlen sich 18 % der Lehrkräfte durch das vermeintliche Neutralitätsgebot verunsichert – dazu tragen nicht zuletzt Dienstaufsichtsbeschwerden und parlamentarische Anfragen von Akteur:innen der extremen Rechten bei. Immerhin noch 23% stimmten trotz einer breiten öffentlichen Diskussion in den letzten Jahren noch immer der Aussage zu, dass „alle Meinungen von Schüler:innen gleichermaßen als richtig anerkannt werden müssten, um neutral zu bleiben“.²

Die Herausforderungen, vor denen unsere parlamentarische Demokratie heute steht, betreffen die Lehrkräfte aller Fächer, weshalb zahlreiche Universitäten mittlerweile verpflichtende Demokratiebildungsmodule für alle Lehramtsstudierenden eingeführt haben.

¹ vgl. bspw. FES 2023: Demokratievertrauen in Krisenzeiten. Bonn.
² Robert Bosch Stiftung 2026: Deutsches Schulbarometer: Befragung Lehrkräfte. Ergebnisse zur aktuellen Lage an allgemein- und berufsbildenden Schulen. Stuttgart, hier genannte Zahlen S. 26-30, Zitat S. 28.