1. Koll Examenskolloquium Didaktik der politischen Bildung
   Dozent:in: May Jehle; Univ.-Prof. Dr. Kerstin Pohl

SoSe 2026

• Befragung von Politiklehrkräften zum Politikunterricht während der Corona-Zeit: Die deutschlandweite und schulformunabhängige Befragung von 766 Politiklehrkräften zum Politikunterricht während der Corona-Zeit  untersucht die Erfahrungen mit didaktischen, methodischen und konzeptionellen Herausforderungen, die durch die Pandemie hervorgerufen wurden.
• TWIND: Im Rahmen des Verbundprojekts TWIND geht es um die Entwicklung und wissenschaftliche Evaluierung fachdidaktisch fundierter multimedialer Lehr-Lernpakete für die Lehrer*innenbildung im berufsbildenden Bereich. Gefördert vom BMBF.
• Ringvorlesung Populismus: In der Vorlesung wurde Populismus als zentrale Herausforderung der Gegenwart interdisziplinär aus verschiedenen fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen unterschiedlichen Perspektiven behandelt. Gefördert vom Gutenberg Lehrkolleg und der Landszentrale für politischen Bildung.
• Kontroversen der Politikdidaktik: Studierende des Masterstudiengangs Sozialkunde interviewten im Rahmen des Projekts Politikdidaktiker*innen zu verschiedenen Kontroversen in der politischen Bildung. Aus diesen Interviews wurden Podcasts erstellt, die auf der Projektseite angehört und heruntergeladen werden können. Das Projekt wurde durch die Bundeszentrale für politische Bildung gefördert.
• Gutenberg-Lehr-Kolleg Schwerpunktprojekt zur Interdisziplinarität in Studium und Lehre: Nachhaltigkeit: Drei Fächer – drei Perspektiven – ein Seminar (2016/2017)
• „L.A.U.F. Lehramtsausbildung angewandt und fächerübergreifend“: Studierende im MEd-Sozialkunde organisierten gemeinsam mit Studierenden aus drei weiteren Fächern drei Projekttage für das Otto-Schott-Gymnasium in Mainz Gonsenheim. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Autobahnausbau im Naturschutzgebiet Mainzer Sand auseinander. Im Zentrum des Unterrichts steht ein Orientierungslauf durch das Naturschutzgebiet. https://idw-online.de/de/news634510
• Online-Dossier „Politische Bildung“ der Bundeszentrale für politische Bildung: konzeptionelle Mitgestaltung, Text- und Videobeiträge.
• Projekt „Zwischentöne“ des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung, Beiratsmitgliedschaft und Autorentätigkeit.
• Evaluation der Unterrichtsmaterialien “Salafismus – Entscheidung im Unterricht” (Dez. 2013 – Apr. 2014). Gutachten in Zusammenarbeit mit dem Islamwissenschaftler Dr. Götz Nordbruch im Auftrag der Bundeszentrale für politische Bildung.
• Elektronische Medien im Unterricht. Eine empirische Studie über neu eingerichtete Notebook-Jahrgänge (1:1 – Modelle) in der Sekundarstufe I und II an Braunschweiger Schulen, durchgeführt vom Georg-Eckert-Institut, Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung, gefördert von der Bürgerstiftung Braunschweig 2012-2013.